2 kwietnia to Światowy Dzień Świadomości Autyzmu. Z tej okazji pedagog specjalny p. Marlena Derlatka 
przeprowadziła zajęcia, których celem było przybliżenie tematyki spektrum autyzmu oraz budowanie postawy empatii i zrozumienia wobec osób neuroróżnorodnych Zachęciła również do zapoznania się z gazetką tematyczną przygotowaną na szkolnym korytarzu
przeprowadziła zajęcia, których celem było przybliżenie tematyki spektrum autyzmu 
oraz budowanie postawy empatii 
i zrozumienia wobec osób neuroróżnorodnych 
Zachęciła również do zapoznania się z gazetką tematyczną przygotowaną na szkolnym korytarzu 
Podczas zajęć uczniowie mieli możliwość wzięcia udziału w eksperymencie, który pozwolił im lepiej zrozumieć, jak osoby z autyzmem mogą odbierać różne bodźce Doświadczenie to wywołało duże zaangażowanie i skłoniło uczestników do refleksji nad codziennymi trudnościami, z jakimi mierzą się ich rówieśnicy
, który pozwolił im lepiej zrozumieć, jak osoby z autyzmem mogą odbierać różne bodźce
Doświadczenie to wywołało duże zaangażowanie i skłoniło uczestników do refleksji 
nad codziennymi trudnościami, z jakimi mierzą się ich rówieśnicy 
W trakcie spotkania szczególną uwagę zwrócono również na język , jakim posługują się uczniowie. Podkreślono, że używanie sformułowań takich jak „masz autyzm” w formie żartu jest niewłaściwe i może być krzywdzące Uczniowie zostali uwrażliwieni na potrzebę szacunku, akceptacji oraz odpowiedzialności za swoje słowa.
, jakim posługują się uczniowie. Podkreślono, że używanie sformułowań takich jak „masz autyzm” w formie żartu jest niewłaściwe 
i może być krzywdzące 
Uczniowie zostali uwrażliwieni na potrzebę szacunku, akceptacji 
oraz odpowiedzialności za swoje słowa.Zajęcia były ważnym krokiem w budowaniu świadomości, tolerancji i otwartości w naszej społeczności szkolnej
